Intervención temprana
¿Sabías que los niños que participan en intervención temprana antes de los seis meses pueden desarrollar habilidades apropiadas para su edad al llegar a preescolar? ¡Pero nunca es tarde para empezar!
Para guiarte en el proceso de Intervención Temprana, es importante contar con alguien con experiencia en prácticas para personas sordas o con dificultades auditivas (sd/hh). Colorado cuenta con un equipo único y calificado para ayudarte con eso.
Cómo inscribirse en Intervención Temprana en Colorado
Cuando a su hijo le diagnostican una diferencia auditiva, es posible que su audiólogo le haya hablado sobre la posibilidad de conectarlo con el Programa de Inclusión en el Hogar de Colorado (CHIP) y uno de sus coordinadores. Esta persona es una excelente incorporación a su familia y un recurso experto para comprender las necesidades únicas de su hijo. Si aún no se ha conectado con un coordinador de CHIP, puede hacer clic en el enlace de arriba o hablar con un Guía a su Lado , y podemos ayudarle a conectarlo. Su coordinador de CHIP es una parte importante de su equipo de intervención temprana.
Cosas que debes saber:
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La intervención temprana es gratuita para su familia
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Los servicios están disponibles desde el nacimiento hasta los tres años, momento en el que su hijo podría ingresar a los servicios escolares ( consulte nuestro Puente al preescolar )
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No todos los niños sordos o con dificultades auditivas califican para recibir servicios; sin embargo, es importante seguir monitoreando su progreso para que no se queden atrás. CHIP puede ayudarle con eso.
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Su coordinador de CHIP puede ofrecerle:
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Información educativa específica para las necesidades de los niños sordos o con dificultades auditivas.
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Ayude a desarrollar un plan de lenguaje para su hijo
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Oportunidades para el desarrollo del lenguaje de su hijo
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Materiales educativos relacionados con el impacto de una diferencia auditiva
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Representación en las reuniones del Plan de Servicios Familiares Individualizados (IFSP)
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Oportunidades de conocer adultos sordos o con dificultades auditivas.
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Consultas conjuntas con otros profesionales que prestan servicios a la familia; y
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Consulta con los distritos escolares durante el proceso de transición preescolar
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